为进一步营造浓厚的学校教研氛围
促进本校教师教育教学水平的提升
各教研小组聚焦关键问题并对其进行研讨
老师的教育教学以课标为指导，学生的学习以老师的教学为指导。因此老师的研究直接决定教育教学质量，决定学生学习的成果。
老师的教育教学以课标为指导，学生的学习以老师的教学为指导。因此老师的研究直接决定教育教学质量，决定学生学习的成果。
老师的教育教学以课标为指导，学生的学习以老师的教学为指导。因此老师的研究直接决定教育教学质量，决定学生学习的成果。
为进一步营造浓厚的学校教研氛围,促进本校教师教育教学水平的提升，各教研小组聚焦关键问题，并对其进行研讨与汇报。潜心教研促提升。
为进一步营造浓厚的学校教研氛围,促进本校教师教育教学水平的提升，各教研小组聚焦关键问题，并对其进行研讨与汇报。潜心教研促提升。
在双减背景下，应以实现数学核心素养为目标，设计出适合学生的作业，在章节复习中做到高效有序。深入研究近年来的中考题、新课标以及其他地区的模考卷成为每位老师的必修课。
在双减背景下，应以实现数学核心素养为目标，设计出适合学生的作业，在章节复习中做到高效有序。深入研究近年来的中考题、新课标以及其他地区的模考卷成为每位老师的必修课。
在双减背景下，应以实现数学核心素养为目标，设计出适合学生的作业，在章节复习中做到高效有序。深入研究近年来的中考题、新课标以及其他地区的模考卷成为每位老师的必修课。
编号：847
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